Nota Bene

Comment transmettre l’Histoire aux enfants ? C’est une question très complexe qui ne date pas d’hier, et qui a eu beaucoup de réponses dans le passé, et encore de nos jours ! Cette transmission peut prendre plein de formes différentes, et j’en ai parlé dans un entretien avec Emmanuelle Fantin, qui sera disponible sur le podcast d’ici peu de temps. Mais la diffusion de certains sujets auprès de jeunes publics peut aussi être beaucoup plus complexe, surtout quand il s’agit d’heures sombres de l’Histoire, comme la Shoah, les bombes atomiques d’Hiroshima et de Nagasaki, ou encore l’esclavage. J’ai donc posé cette question à Emmanuelle, et je vous propose maintenant d’entendre sa réponse.
Bonne écoute !

🎧 Mixage : Studio Pluriel : https://www.studiopluriel.fr/
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Aujourd’hui, Ta’aroa et la naissance de la Polynésie.
Dans un espace infiniment grand, rempli de vide et de néant, dans un monde sans ciel et sans terre, dans un univers sans soleil et sans étoile, on le trouve là, Ta’aroa. Il n’a pas de père, il n’a pas de mère, il erre seul dans sa coquille et dans les ténèbres, depuis des millions d’années…
Bonne écoute !

🖋 Écriture : Calie Brillaud

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On n’a ni gardé les cochons, ni été en classe ensemble… et pourtant, je sais un truc certain sur votre passé à l’école, que ce soit en France, en Belgique ou au Canada, en primaire ou au lycée, qu’importe ! Vos profs vous ont forcément fait cours sur Léonard de Vinci. Pourquoi ? Peut-être pour se simplifier la vie ! En effet, la Renaissance a compté une foule d’artistes, peintres, sculpteurs, architectes et inventeurs de génie. Mais Léonard, sans être le meilleur dans chaque catégorie, avait un atout. Il les a toutes essayées. Donc, en un seul nom, en une seule vie, votre maître ou maîtresse pouvait vous faire comprendre presque toute la Renaissance. Mais moi je pose la question qui dérange : est-ce que Léonard était particulièrement bon ? Ou est-ce que dans chaque domaine, c’était l’éternel second, le touche-à-tout qui n'approfondit et ne finit jamais son travail ? Pour le savoir, on va creuser un aspect de sa vie : ses inventions !
Bonne écoute !

🖋 Écriture : Benjamin Brillaud, Virginie Tisserant, Jean de Boisséson

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➤➤➤ Pour en savoir plus :
- Jean-Claude Frère, Léonard de Vinci, éditions Pierre Terrail, Paris, 2001.
- Jean-Philippe Passaqui, « Léonard de Vinci, les ingénieurs français et “l’apothéose mécanique” », e-Phaïstos IX-1, 2021.
- Yves Chenal, “Léonard de Vinci (1452 - 1519) - Le génie paradoxal”, in Herodote.net, 26 juillet 2023.
- Jean-Paul Thomas, “Léonard de Vinci, peintre, ingénieur et architecte du Roi”, in Raison présente, n°119, 3e trimestre 1996.
- Emilien Bouticourt, Frédéric Guibal, “Les origines médiévales d’une technique de charpente : la poutre armée”, in Archéologie du Midi médiéval. Tome 26, 2008.
- Ernest Verlant, “Le Génie de Léonard de Vinci”, in Bulletin de la Classe des Beaux-Arts, tome 1, 1919.
- France Info Culture, Pascal Brioist, Léonard de Vinci : "Il est considéré à tort comme un homme du futur, alors que c'était un homme du Moyen Âge", in Radio France, 24 octobre 2019.
- Frédéric Elsig, “Léonard de Vinci, génie de la Renaissance récupéré comme héros de l’unité italienne”, Université de Genève, Journal n°165, 24 oct.-7 nov. 2019.
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Aujourd’hui, je vous emmène à la découverte du Québec où j’ai eu la chance de partir pour le boulot, afin de vous concocter quelques reportages et contenus pour les réseaux sociaux. D’ailleurs si vous me suivez sur Instagram ou Facebook, vous l’avez sans doute vu passer, j’ai mangé pas mal de poutines. Et je ne parle pas du dictateur russe là, mais bien du plat emblématique du Québec. Et puisque j’ai reçu des messages s’étonnant de mes photos devant cette spécialité culinaire qu’ils ne connaissent pas, je me suis dit que c'était l'occasion de vous en parler !
Bonne écoute !

🎧 Mixage : V pour Valentin : https://www.youtube.com/Salveus
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Dans les commentaires ou les messages que je reçois, ce n’est pas rare qu’on me compare à un professeur d’histoire. Et pourtant, bien que complémentaires, nos deux activités sont totalement différentes ! Par contre, il y a bien un point commun que j’ai avec certains enseignants : ma passion pour les jeux vidéo ! Et c’est dire, en 2018, j’avais même bossé avec Arte pour produire History’s Creed, une série dédiée aux jeux vidéo historiques. Et ces jeux vidéo historiques justement, certains professeurs les utilisent en classe ! Alors pour en savoir plus sur cette question, j’ai été à la rencontre de Romain Vincent, qui a énormément travaillé sur ce sujet ! Il est professeur d’histoire dans le secondaire et docteur en sciences de l’éducation. Romain, je l’avais justement rencontré durant le tournage d’History’s Creed pour discuter avec lui de l’apprentissage de l’histoire par les jeux vidéo. Depuis, le temps est passé, et il est temps de remettre le sujet sur la table !
Je vous souhaite une bonne écoute sur Nota Bene !

➤ Pour en savoir plus sur le travail de Romain :
➜ découvrez son site : https://jeuvideohistoire.com
➜ et sa chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@JVH/videos

🎧 Mixage : Studio Pluriel : https://www.studiopluriel.fr/

➤➤➤ Pour en savoir plus :
Mondes profanes : enseignement, fiction et histoire, Marc-André Ethier, David Lefrançois (dir.), 2021.
La thèse de Romain : https://theses.hal.science/tel-05037080
La fin du game ? Les jeux vidéo au quotidien, collectif, 2021.
Dictionnaire des sciences du jeu, Gilles Brougère, Emmanuelle Savignac (dir.), 2024.

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