未來親子 Podcast

AI可以讓你走得更快，但方向錯了，只會更快到達錯的地方！
 
本集節目重點：
1、AI不會取代人，真正改變的是工作的樣子
2、AI時代更重要的能力，是價值觀、判斷力與品味
3、比會解題更重要的，是看見問題、定義問題
4、孩子要有基礎能力，才能真正「駕馭AI」
5、AI可以幫忙找答案，但孩子必須有自己的觀點
6、熱門產業會輪動，20年後的高薪工作未必是半導體
 
AI會不會取代孩子未來的工作？身處科技產業第一線，瑞昱半導體通訊網路事業群副處長黃凱澤反而認為，我們可能一開始就問錯問題了。
 
長期帶領團隊的黃凱澤觀察，AI在產業中確實已經可以代勞許多工作，但人的判斷與責任並沒有因此消失。「我們應該要討論的是，工作的典範會怎麼轉移，而不是工作會不會被取代。」
 
「AI有個特性，因為它很快，所以你一旦指揮錯了方向，它就更快地到錯的地方。」黃凱澤指出，未來真正重要的，不只是找到答案，而是能不能定義問題、做出判斷，並為最後的結果負責。
 
身為父親，他並不排斥孩子使用AI，但回到中小學階段，他不會讓孩子直接用AI完成作業，而是把它當成「小老師」，查資料、問問題，最後仍要自己思考、形成觀點。

就像他形容的，AI讓人從騎馬、開車到坐上飛機，可以走得更快、更遠，「但是重點還是那個人要去哪裡。」當答案愈來愈容易取得，孩子能不能提出問題、做出判斷，知道自己為什麼這樣選，或許才是AI時代更重要的能力。

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孩子數學愈學愈吃力，不一定是不夠努力
 
本集節目重點：
1、孩子不是學不會，而是太早認定「我數學就是不好」
2、會算不等於真的懂，動手操作才能真正建立概念
3、三、四年級是關鍵期；五、六年級容易「垮掉」
4、應用題看不懂？孩子需要的不是再刷10題
5、比起計算快，更重要的是「獨立思考＋敢解難題」
6、高年級甚至國中數學差？現在開始補救都來得及
 
孩子是從什麼時候開始覺得自己「數學不好」的？也許比父母想得更早。
 
林怡辰老師長期帶過一到六年級的學生，她發現，從三年級開始，就有孩子開始對數學失去信心；到了五、六年級，甚至約有一半的孩子已經選擇放棄。「老師，我就是不會數學」、「我媽也沒有數學細胞，我是遺傳她的」，這些話背後，往往不是孩子真的學不會，而是一次次挫折後，太早認定自己就是「不會數學的人」。
 
林怡辰指出，數學是一門高度連續的學科，低年級靠背誦、模仿題型，也許還能應付考試；三、四年級開始學小數、分數，問題便可能悄悄累積；五、六年級遇上因數、倍數與複雜應用題，就容易一下子「垮掉」。
 
「你多做十題跟一百題，如果概念沒有懂，其實對孩子來講都是焦慮。」比起要求孩子再寫十題、再算快一點，林怡辰更在意孩子能不能動手操作、說出自己怎麼想。真正的數學能力，不只是把答案算對，而是遇到沒看過的題目，依然願意思考、也有能力一步步找到解題的方法。


【本週推薦】
學業壓力、交友煩惱、身材焦慮、自我定位……
每個󠀠人，都可能在某個時刻開始覺得：「我好像不太好」。
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❤️這本書將陪伴孩子覺察心理困擾，找到下一步該怎麼走。
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《接住情緒，從心開始好好過：陪伴青少年的心理健康指南》，
由美國心理健康協會編撰，
全書用溫暖、幽默的筆調與圖文，
帶孩子辨識焦慮與壓力訊號，
了解如何開口尋求協助、善用資源，
認識自己的感受與需求。

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孩子是從什麼時候開始覺得自己「數學不好」的？也許比父母想得更早。
 
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林怡辰指出，數學是一門高度連續的學科，低年級靠背誦、模仿題型，也許還能應付考試；三、四年級開始學小數、分數，問題便可能悄悄累積；五、六年級遇上因數、倍數與複雜應用題，就容易一下子「垮掉」。
 
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從滿懷熱情到只求自保：是什麼讓老師苦苦掙扎？為什麼愈認真的老師愈無力？
 
本集節目重點：
1、壓垮老師的，往往不是一件大事
2、學生權利提高後，責任卻沒有同步跟上
3、親師如何開啟良善的溝通管道
4、多做多錯的投訴風險，催生出防禦性教學
5、融合教育缺支援，不能只靠老師和同學忍耐
 
近幾年，教育現場面對的困難愈來愈多。老師做著繁重的教學工作，還要處理寫不完的行政表單、無休止的評鑑，以及愈來愈難拿捏的親師溝通與管教界線。任教國中23年的舒尋老師形容：「以前想的是怎麼把學生教好，現在想的是怎麼安全地把老師這份工作做下去。」
 
學生權利受到重視，是教育的進步；但當自由增加了，該負的責任卻沒有同步跟上。老師提醒孩子遲到、欠交作業或遵守班級規範，都得更加小心。舒尋說，現在的老師不只要教學生，還得不斷說明自己為什麼這樣教，證明所做沒有惡意。
 
當一句提醒可能被認為是針對、羞辱，甚至演變成投訴，老師便開始少問、少管、少做一點。舒尋老師也分享：「教育最珍貴的地方，常常就在那些你其實可以不用做的事情。」如果老師只求自保，孩子失去的，可能正是一句及時的關心。

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父母陪孩子走過學習的辛苦，是希望有一天，他能真正享受其中的美好。
 
本集節目重點：
1、14歲獨自赴美，家人的信任成為最大後盾
2、父母幾乎不管成績，反而讓他自己找目標
3、當了爸爸才發現，完全放養不一定比較好
4、比起教孩子答案，更重要的是陪他想不同方法
5、讓孩子去碰「不會的事」，也是在學習謙卑
6、學習不只為了考試，更要有享受人生的能力
 
曾被封為「全台最帥教授」的成大土木系教授洪瀞，不只外型受到關注，學霸履歷也相當亮眼。他14歲獨自到美國念書、22歲拿到NASA獎學金，28歲取得哥倫比亞大學博士。但回頭談起父母的教養，他卻笑說，自己其實是被「放養」長大的。父母幾乎不管他的成績，也沒有太多學業上的要求，但始終相信他能把自己的事做好。
 
這份信任，讓洪瀞很早就開始思考自己要什麼、遇到問題該怎麼辦。如今成為兩個孩子的爸爸，他在意的也是孩子能不能找到自己願意努力的理由。他說：「我們很多時候會需要知道自己到底為了什麼而前進，這種努力的方法很難來自於旁邊的人去推你。」
 
洪瀞以滑雪為例，如果一直待在新手村，就無法體會進階的雪道有多好玩；學音樂也是一樣，想真正享受其中的美好，勢必要先經過一段辛苦的學習。他希望孩子願意走過這些過程，不只是為了考得更好、比賽得第一，而是學得愈多、看見的世界也愈大，人生就有更多值得體會和享受的事。

【本週推薦】
老師偏心！老師不公平！男生做不好的工作，就叫女生做！
只不過調換一下掃地工作，為什麼有人不服氣，不停的抱怨「不公平」？
到底什麼才是真正的「公平」？

當孩子覺得自己吃虧時、也許是希望有人聽懂他們的感受。

★ 小學生煩惱特效藥 ★ #安心國小 系列
📣萬眾期待！全新故事《安心國小13：老師不公平》來了>> https://go.cwgv.tw/9jcukp
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